郑州34中学生评价体系获市教育局道德课堂诊断专家组好评

王远荣校长进行道德课堂总结汇报

专家组观摩老师的语文课课程

专家组观摩赵晓红老师的数学课

专家组与教师座谈

专家组查阅资料

　　3月11日上午，郑州市道德课堂诊断专家组一行来到34中，在副校长王远荣、工会主席职军、教务处、政教处、教科室、办公室等主任的陪同下，对34中的道德课堂建设情况进行诊断、指导。

　　本次道德课堂建设诊断指导活动首先听取了王远荣校长对我校道德课堂实施情况的汇报。王校长以“建立评价标准，激励自主发展”为主题进行了总结：34中根据学生的学情、郑州市绿色健康体检质量评价及学校的培养目标构建评价体系；创新评价标准，对学生的具体表现进行界定和量化，重视过程性评价，以信息化技术为依托，通过综合素质评定各标准，指导学生发展方向；同时，在评定标准实施中不断完善措施，注重反思和改进，促进学生的健康成长和学校的内涵发展。

　　之后，专家组分别观摩了赵晓红老师的一节数学课《一元一次不等式组（1）》以及李冬梅老师的一节语文课《黄河颂》，两位老师的课堂信息化的教学模式让人耳目一新，信息技术融入课堂；老师与学生们积极互动和探讨，关注了学生主体，学生的学习状态很好；小组评价制度成为文化课堂的常态，学生们沟通能力、合作意识较强。专家组领导一致认为三十四中的文化课堂超越了知识的教学，体现了学习本质。

　　专家组还查看了34中道德课堂建设的各项文件资料，与任课老师进行积极的讨论，总结了道德课堂实施的经验成果，对郑州34中学生学业质量改革、综合素质评价改革优秀成绩给予了高度的肯定，认为学生评价体系既关注小组、班级等团体，又兼顾学生个体，致力于学生的良好习惯及健全人格的培养，极好地体现了评价的目的。

　　郑州34中一直践行道德课堂生态环境下的文化课堂建设，将评价作为一项重点工作进行推进，不断构建和完善以激励、自主、发展为核心的评价体系，创新评价标准，丰富评价内容，重点通过对学生成长过程的评价，提高自主规划能力、学习能力，交往沟通能力，学习习惯、学习品质、学习兴趣等方面的成长，从而全面促进学生的人格发展，许多学生在国内外各项科技创新比赛中屡获大奖。