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“中生态”视域下,让评价成为学生成长的力量

发布时间:1970-1-1 8:00:00文章来源:郑州市教育局阅读:

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普通高中考试与评价制度改革高层论坛

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郑州九中校长田宝宏在主持会议并作汇报

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河南大学副校长刘志军和教育部领导

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清华大学附中校长讲解综合素质评价管理平台建设

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从事评价制度研究的专家和学者

  近日,由教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《初高中学业水平考试和综合素质评价改革研究》课题组主办的《普通高中考试与评价制度改革高层论坛》在河南大学图书馆学术报告厅举行,会议既有来自教育部和各省市的主管领导,也有从事考试与评价制度的学者和专家,更有来之教学和管理一线的高中校长和老师。郑州九中作为项目课题组的试验学校,应邀参加会议。郑州九中校长田宝宏博士,作为河南大学兼职教授、硕士生导师,主持会议并向与会者阐述了郑州九中在“中生态”视域下,让综合素质评价成为学生成长的力量的教育实践。

  会议中,田校长从自己多年的教育教学和管理经验,讲道:“综合素质评价实施的背后是教育观、学习观、教学观、学生观的变革”。 “评价不是为了证明,而是为了改进,不是为了甄别,而是为了发展”。 尽管大家对此耳熟能详,但在实际操作中,又自觉不自觉地强调评价的甄别和选拔功能,担心综合素质评价不与高考录取“硬挂钩”,学校、教师、学生、家长都不重视,说到底,这还是没有跳出功利化教育的“怪圈”。所以我们在确定综合素质评价指标时,特别看重学生有意义的成长经历,要求学生做好写实记录,突出学生的自我肯定和自我校正的教育功能。做好学生社团工作,给学生一份国际视野和情怀,让学生们去选择更适合自己的岗位去锻炼,给学生更多平台,给更多学生平台,让学生在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中成长。

  最后田校长从研究“中文化”,打造“中教育”,到建设“中课程”的体会和感悟中,深情的呼吁道:“教育是传承文明、启迪智慧、唤醒生命本质、弘扬人性尊严的伟大事业。教育事业的对象是人,主体是人,教育必须以人为本。尊重每一个人,就是尊重每一位个性、气质、潜质迥异的学生。教育者的责任在于充分关注、肯定、尊重其个性;珍惜、保护、彰显其灵性;培养、滋养、提升其德性;发现、激发、启迪其智性;同时,最大限度地发展其能力,培养其创新、创造意识,进而全面提升其综合素质”。田校长的讲话触动着在场每个人的心弦,引起与会者的一致认可和称赞。

  项目课题组的负责人河南大学副校长刘志军对试验学校郑州九中的高中综合素质评价校本化实施进行了肯定和赞誉,并就校本化电子平台架构设计方案进行探讨和部署推进计划,希望实验学校要做好河南省全面开始实施综合素质评价前的探索,为全省顺利开展综合素质评价做好试验和铺垫。

图/文: 郑州9中 吕向阳 责编:王向丽  |  打印

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