南开大学积极探索综合评价多元录取的人才选拔模式

　　自主招生：实施南开特色的“公能英才选拔计划”。一是由考生填写“公能陈述表”，通过对“公”、“能”的陈述对学生进行实践能力、自我规划管理能力等多方面的素质考察，使学生对自身进行客观评价，并将诚信教育融入其中。二是笔试考察学生对特定专业方向的学习能力。由对知识点的考核转变为侧重对学生独立思考、分析解决问题和对所学知识综合应用能力的考核。2014年，学校自主招生笔试首次在考试前向学生推荐了两本图书，由学生自主阅读，但并未公布测试题目，主要考核学生自主学习能力。三是面试专家队伍高水平化，长江学者、“973计划”“863计划”首席科学家、特聘教授、国家杰出青年教师等均参与到其中。四是在面试中注重对学生综合素质的评价，面试成绩比重增至40%，更加注重学生基本素质、创新潜质、思维能力、沟通能力、组织协调能力等方面的考察，还加入了体质测试内容。

　　联合培养：探索创新人才培养新途径。一是借助南开系列学校的优势，依托大学优质资源与中学开展联合培养。包括为中学生配备指导教师、举办学术报告、开设部分课程、搭建科研平台等，启发引导中学生进行自我认知、自我探索，发掘有学科特长和创新潜质的学生并进行跟踪培养。二是对参与项目的学生开展综合评价，融入“公能”育人理念。评价内容包括学生高中学业水平考试成绩、参与项目期间的综合表现、课题完成情况、社会实践效果等。三是持续开展“梦圆南开，心系母校”社会实践活动，鼓励南开优秀学子到高中母校宣传南开大学，架起沟通桥梁。

　　高招录取：将高中学业水平测试成绩和综合素质评价结果作为参考指标之一。按照十八届三中全会提出的考试招生制度改革方向，学校率先在天津开展了试点工作，在录取中将高中学业水平测试与高考相结合，从对学生知识掌握程度的考核，过渡到对学生素质的全面考察，使高招录取更加科学完善，有益于提升学生的综合素质。《南开大学2014年本科招生章程》中作出明确规定：对天津考生，在高考成绩相同（不含附加分）的情况下，优先录取高中学业水平考试成绩或综合素质评价结果较佳的考生；在高考成绩相同（不含附加分）的情况下，优先安排高中学业水平考试成绩或综合素质评价结果较佳的考生的专业。高中学业水平考试成绩的使用采取金牌榜排序，即按获A的多少排序，如获A的数目相同，再看获B的数目，以此类推。