[106中] 学生认真填写《综合素质评定报告书》 关注能力均衡发展

郑州106中学的《综合素质评定报告书》内容形式

郑州106中学的《综合素质评定报告书》封面 

郑州106中学老师在指导学校学生填写《综合素质评定报告书》



学生针对《综合素质评定报告书》在认真自评

    2014年1月26日下午班会时间，郑州106中学高一、高二的学生都在教室认真地填写《综合素质评定报告书》，这册《综合素质评定报告书》是根据该校实际和学生的具体情况进行不断改进和完善的。

    今年的《综合素质评定报告书》一共分为道德品质、公民素养、学习能力、交流合作、运动健康和审美表现六个大方面，而每一方面又分了主要要素和具体的测评点，评定结果分自评和互评，再根据学生平时的加分或扣分项然后给出总分，每个学生每学期进行一次评定，并在六个学期评定表的基础上形成高中三年的总表，按比例和各班情况分四个等级，装入每个学生的档案一份。

    《教育规划纲要》强调，实施和完善综合素质评价不仅是建立科学的教育质量评价体系的一部分，也是教育评价制度和人才评价制度改革的重要组成部分。综合素质评价对教学改革的推进和深化也有积极的促进作用，郑州106中学的《综合素质评定报告书》正是这一要求的具体体现，而学生在评定的过程中也在不断的改进和完善自己，这也使该校学生的各种素质能力都有了均衡发展和较为明显的提高。